Themen: Bildung, Gesellschaft
Regionen: Schweiz, Basel/NWCH
Eine Befragung von 10’000 Fachpersonen im Auftrag des Lehrerverbands Schweiz zeigt erhebliche Probleme bei der integrativen Schule. Zwar unterstützt rund die Hälfte der Befragten das Grundprinzip, doch nur 24 Prozent empfinden den Auftrag als erfüllend. Viele sehen ein gesunkenes Leistungsniveau, Überforderung durch herausforderndes Verhalten und Nachteile für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler. Im Baselbiet bezeichnen 52 Prozent der befragten Lehrkräfte die inklusionsorientierte Schule als gescheitert. Nur ein Drittel gibt an, sie im Berufsalltag gut umsetzen zu können. Besonders gross ist die Lücke zwischen dem als nötig erachteten und tatsächlich vorhandenen Zeit-, Finanz- und Personalressourcen. Der Lehrerinnen- und Lehrerverein Baselland verlangt verbindliche Mitsprache bei Beschulungsentscheiden, raschere Zugänge zu separativen oder teilseparativen Angeboten und Entlastung für Lehrpersonen. Basel-Stadt hat bereits ein Massnahmenpaket mit Förderklassen und teilseparativen Fördergruppen beschlossen.
