Themen: Bildung, KI/Digital
Regionen: Schweiz, Schweiz Unbestimmt
Zum Schulstart rückt die Frage ins Zentrum, welche Voraussetzungen Kinder brauchen, um später selbstständig zu denken, zu urteilen und Verantwortung zu übernehmen. Bildungsdebatten konzentrierten sich häufig auf Kompetenzen, Digitalisierung und künstliche Intelligenz, vernachlässigten aber den Halt, aus dem diese Fähigkeiten wachsen. Anhand eines Schülers, der bei einer schwierigen Aufgabe durch gezielte Fragen und einen kleinen Hinweis wieder weiterarbeiten kann, wird gute Führung als Grundlage von Selbstständigkeit dargestellt. Kinder würden nicht selbstständig, indem man sie allein lasse, sondern indem sie Unterstützung, Übung, Korrektur und Vertrauen erhielten. Künstliche Intelligenz verändere den Bildungsauftrag nicht grundsätzlich, erhöhe aber den Anspruch: Maschinen könnten Antworten liefern, Menschen müssten sie beurteilen können. Digitale Werkzeuge ersetzten weder sorgfältiges Lesen, sprachliches Ringen noch Austausch im Klassenzimmer. Schule soll damit die Grundlage schaffen, damit junge Menschen ihren eigenen Lern- und Lebensweg mutig gestalten können.
