Themen: Bildung, Gesellschaft, KI/Digital
Regionen: International, Europa
Die OECD-PISA-Erhebung mit mehr als 760'000 15-Jährigen aus 91 Ländern verzeichnet die bislang tiefsten Durchschnittswerte in Lesen und Mathematik. Rund ein Fünftel der getesteten Jugendlichen verfügt laut OECD nicht über die Kompetenzen für weiterführende Bildung, gesellschaftliche Teilhabe und qualifizierte Arbeit. Kein europäisches Land verbesserte sich insgesamt; einzig die naturwissenschaftlichen Leistungen stiegen im Vereinigten Königreich, in der Slowakei und in der Türkei. Jugendliche hätten besonders Mühe mit längeren, konzentriert zu lesenden Texten und komplexen Informationen. Die OECD sieht einen Zusammenhang zwischen stärkerer Bildschirmnutzung, weniger Lesen zum Vergnügen und schwächeren Resultaten, weist aber digitale Werkzeuge im Unterricht nicht grundsätzlich zurück. Zudem wächst die soziale Leistungsdifferenz innerhalb vieler Länder; in Deutschland seien benachteiligte Jugendliche besonders häufig an leistungsschwächeren Schulen. Die OECD empfiehlt, Kernstoff vertieft zu vermitteln, Lehrpersonen mehr Zeit für Betreuung zu geben und Schulen mit grösserem Unterstützungsbedarf gezielt zu stärken.
