Themen: Bildung
Regionen: Schweiz, Schweiz Unbestimmt
Carl Bossard plädiert im Manifest der Gruppe Wendepunkt Bildung für Unterricht, dessen Wirkung auf das Lernen im Zentrum steht. Sinkende Leistungen, insbesondere beim Lesen, deuteten auf ein Kernproblem hin; laut Bossard könne mehr als ein Viertel der Schulabgänger Texte nicht sicher verstehen. Neue Programme und Strukturreformen verbesserten das Lernen jedoch kaum. Er fordert eine Rückkehr zu systematischem Lernen: Grundlagen in Lesen, Schreiben und Rechnen müssten aufgebaut, verstanden, gefestigt, geübt und angewendet werden. Selbstständigkeit sei nicht Ausgangspunkt, sondern Ergebnis von Anleitung und gesicherten Grundlagen. Bossard wendet sich gegen eine Verlagerung der Lehrpersonen zu blossen Lernbegleitern. Guter Unterricht verbinde gezielte Steuerung, klare Erwartungen, Übung und hilfreiches Feedback mit hoher Aktivität der Schülerinnen und Schüler. Die akademischer gewordene Lehrerbildung sei nicht grundsätzlich problematisch, dürfe sich aber nicht vom Klassenzimmer entfernen. Pädagogische Hochschulen müssten stärker an die Praxis rückgebunden werden. Entscheidend bleibe, ob Kinder die grundlegenden Fähigkeiten beherrschten.
