Der frühere Nato-General Harald Kujat warnt vor einer Eskalation zwischen Europa und Russland. Er fordert neue Verhandlungen über den Ukraine-Krieg und kritisiert westliche Waffenhilfe, fehlende Diplomatie sowie den wachsenden Konflikt zwischen USA, Ukraine und europäischen Staaten.
Der Völkerrechtler Alfred de Zayas begrüsst den Friedensnobelpreis für Navi Pillay als Würdigung von Völkerrecht und Menschenwürde. Er kritisiert das Nobelkomitee vergangener Jahre, US-Sanktionen gegen den Internationalen Strafgerichtshof sowie Israels Vorgehen in Gaza scharf.
Der ehemalige Botschafter Jean-Daniel Ruch kritisiert Schweizer Rüstungskäufe, die Nato-Annäherung und Sanktionen gegen Russland als Folge ausländischer Einflussnahme. Er fordert Transparenz, klare Grenzen zur Nato und eine kohärentere Sanktionspolitik im Einklang mit der Neutralität.
Thomas Kaiser kritisiert das Vertragspaket Schweiz-EU als einseitige dynamische Rechtsübernahme. Ständerat Beat Rieder warnt vor Souveränitätsverlust und unbestimmten Ausgleichsmassnahmen. Der Autor begrüsst das vorgesehene obligatorische Referendum und fordert die Ablehnung des Abkommens.
Der Winzerverband ASVEI/SVSW kritisiert Bundesrat Guy Parmelin, weil Weinimportkontingente ab 2027 versteigert werden sollen. Er fordert, Importrechte an den Kauf von Schweizer Wein zu koppeln, und warnt vor existenzgefährdender Billigkonkurrenz aus dem Ausland.
Ständerat Beat Rieder fordert die Ablehnung des Vertragspakets Schweiz-EU. Die dynamische Übernahme künftigen EU-Rechts gefährde aus seiner Sicht Souveränität, direkte Demokratie und die Handlungsfreiheit von Parlament, Gerichten und künftigen Regierungen.
Das Bundesgericht hat Kündigungen zweier Swiss-Flugbegleiterinnen wegen ihrer Weigerung zur Covid-Impfung geschützt. Eine interviewte Anwältin kritisiert die Urteile als weitreichende Stärkung des Weisungsrechts von Arbeitgebern und als faktischen Impfzwang am Arbeitsplatz.
Carl Bossard plädiert für eine Schule, die Selbstständigkeit nicht voraussetzt, sondern durch Beziehung, Halt und anspruchsvolle Lernwege ermöglicht. Künstliche Intelligenz dürfe eigenes Denken, Urteilskraft, vertieftes Lesen und den Austausch im Klassenzimmer nicht verdrängen.
